1. <code id="ayqwe"><small id="ayqwe"><optgroup id="ayqwe"></optgroup></small></code>

      • 設為首頁
      • 加入收藏
      發展規劃

      當前位置: 首頁 >> 學校概況 >> 發展規劃

      天水市衛生學校是一所具有52年辦學歷史的國家級重點中等衛生職業學校。為了貫徹落實國家大力發展職業教育的精神,搶抓機遇,推動學校全面、持續、協調、快速地發展,更好地服務于醫療衛生事業和地方經濟建設,按照天水市政府提出的“本科規劃,??平ㄔO”的發展要求,立足省情市情,結合學校實際,制定本發展規劃。

      一、指導思想與基本原則

      (一)指導思想

      以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,遵循衛生職業教育發展規律,全面貫徹黨的教育和衛生工作方針;堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為核心的辦學理念,全面實施素質教育,注重學生職業技能的培養;堅持以質量求生存、以規模求效益、以改革促發展、以特色占市場的辦學思路;堅持獨立辦學與聯合辦學相結合,學歷教育與培訓教育并重,開展多渠道、多形式、多層次辦學;進一步解放思想,轉變觀念,開拓創新,深化改革,加強學校硬件和軟件建設,努力改善辦學條件,逐步提高辦學水平,促進學校穩步、健康、持續發展。

      (二)基本原則

      1、以人為本、科學發展

      堅持以人為本、科學發展的原則,將科學發展觀貫穿在學校建設、管理、教學、服務的全過程,著力營造良好的育人環境,積極實施“人才強?!睉鹇?,不斷提高學??茖W化、規范化管理水平。

      2、量力而行、盡力而為

      堅持量力而行、盡力而為的原則,將前瞻性與現實性、可行性相結合。學校的建設與發展既要著眼于未來,超前規劃,使學校發展規模、師資隊伍建設、專業建設和基礎設施建設等與國家、省、市經濟社會發展的趨勢相適應,又要結合學?,F狀,整體規劃,分步實施,腳踏實地,量力而行,穩步推進。

      3、質量、規模、效益并重

      堅持質量、規模、效益并重的原則,保持適度的發展規模。既要根據市場需求逐步擴大辦學規模,提高辦學效益,又要注重教育教學質量,以質量求生存,以規模促效益,達到質量、規模、效益的協調發展。

      二、發展目標與學校定位

      (一)發展目標 經過十年的努力,使學校辦學條件明顯改善,專業建設、教學質量、科研能力、管理水平、辦學效益和學校綜合實力顯著提高,學校的自我發展能力和競爭實力明顯增強,成為教學設施齊全、功能完善的國家級中等職業教育示范學校;力爭升格為醫學高等??茖W?;蜃o理高等??茖W校;在辦好高等??平逃幕A上,將學校建設成專業特色鮮明、學科優勢明顯的本科醫學院校。

      二)學校定位

      著眼天水,立足全省,面向全國,服務社會,以醫、護、藥和醫學相關專業為主體,繼續教育、短期培訓和職業技能鑒定為補充,為各級各類醫療衛生機構培養具有扎實專業理論基礎知識、熟練實踐操作技能、良好職業道德素養的中、高級衛生技術人才。

      (三)實施步驟

      1、2010~2013年

      完成一期校園基礎設施建設項目,加強師資隊伍建設、骨干和示范專業建設、實驗實訓基地建設,完善內部管理制度,提高管理水平。努力建成基礎設施齊全、功能完善的國家級中等衛生職業示范學校。

      2、2014~2015年

      以國家級、省級示范專業建設為龍頭,師資隊伍建設為重點,校園基礎設施建設和實驗實訓設施建設為基礎,進一步提高教育教學質量和教科研能力,突出辦學特色,按照教育部醫學高等??茖W校的辦學標準,逐項達標,力爭到2015年升格為醫學高等??茖W?;蜃o理高等??茖W校。

      3、2016~2020年

      以高等??平逃秊榛A,進一步加大學校軟硬件建設力度。完成學校二期建設項目,實施“人才興?!睉鹇?,加強國家級、省級、市級重點學科及實驗中心建設,逐步擴大辦學規模,提高辦學水平,增強社會服務職能,力爭在2020年建成本科醫學院校。

      三、具體任務

      今后十年,是學校實現跨越式發展的關鍵時期,必須著力抓好基礎設施建設,師資隊伍建設,示范專業建設,實驗實訓基地建設和校園文化建設,充分發揮衛生職業學校的基本職能,努力實現學校的發展目標。

      (一)辦學規模

      到2013年,在校生規模達到6500人,其中中職學生約5000人,繼續教育學生約1500人;到2015年,在校生規模達到8000人,其中繼續教育學生約2000人;到2020年,在校生規模達到10000人,其中繼續教育學生約3000人。

      (二)師資隊伍建設規劃

      1、教師隊伍建設

      根據教育部中等專業學校教師配備標準和《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》,按照學校發展目標,結合學校當前師資隊伍的實際,學校未來10年師資隊伍建設將本著“用好現有人才、培養骨干人才、引進急需人才、儲備未來人才”的工作方針,實施人才強校戰略,逐步建立起學歷、專業、職稱、年齡結構合理的高素質教師隊伍。

      在教師數量方面,根據學校發展規劃,按全日制在校生5000-7000人、師生比1:18測算,約需專任教師280-400人。目前學?,F有專任教師94人,今后5-10年需補充專任教師180-300人(見表一)。

      在教師結構方面,逐步達到教師職稱結構比為副高以上:中級:初級為2:5:3;碩士以上研究生達到35%-40%;文化基礎課、專業基礎課、專業課教師總數分別達到40-50人、80-100人、160-250人,比例為1:2:4;骨干教師和學科梯隊建設實施“5115工程”,即培養省級學科帶頭人5人,省級骨干教師10人,市級學科帶頭人10人,市級骨干教師50人;“雙師型”教師2015年達到50%-70%。

      表一天水市衛生學校2010~2020年引進教師規劃表

      年 度

      擬引進教師數(人)

      教師總數(人)

      在校生規模(人)

      2010年

      50

      144

      5000

      2011年

      50

      194

      5000

      2012年

      30

      224

      5000

      2013年

      30

      254

      5000

      2014年

      20

      274

      5500

      2015年

      20

      294

      6000

      2016年

      20

      314

      6000

      2017年

      20

      334

      6200

      2018年

      20

      354

      6500

      2019年

      20

      374

      6800

      2020年

      20

      394

      7000

      2、管理隊伍建設

      按照政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉潔、團結協作的要求選拔任用干部,進一步深化干部人事制度改革,強化激勵競爭機制,努力建設一支有知識、會管理、懂專業的管理隊伍。

      (三)教學與科研規劃

      1、專業建設

      不斷優化專業結構,拓寬專業方向,鞏固和加強骨干專業,大力發展社會急需的應用型專業,合理開發新專業;開展教學方法、課程體系及內容改革,力求構建適應培養實用型人才的課程體系,不斷增強專業的靈活性和適應性。使專業數量與學校規模相適應,特色專業優勢明顯,重點專業水平較高,專業內涵建設不斷深化,專業層次逐步提高并與學校升格相適應。到2013年,中職專業數量由目前的7個發展到10個,建成省級示范專業3個,市級品牌專業4-5個;逐步提高專業層次,到2015年,建成5個??乒歉蓪I;到2020年建成4個本科專業。

      表二天水市衛生學校2010~2020年專業發展規劃表

      年 度

      中職骨干專業

      中職省級示范專業

      ??乒歉蓪I

      擬新增專業

      專業總數

      專業名稱

      數目

      專業名稱

      數目

      專業名稱

      數目

      2010~2013年

      護理、助產、藥劑、農村醫學、醫學檢驗技術、中醫康復保健、口腔修復工藝

      7

      護理、藥劑、助產

      3


      0

      中醫護理、農村醫學

      中醫(針灸推拿方向)

      中醫康復保健

      醫學生物技術

      10

      2014~2015年

      護理、助產、藥劑、農村醫學、醫學檢驗技術、中醫康復保健、口腔修復工藝

      7

      護理、助產、藥劑、農村醫學、醫學檢驗技術

      5

      護理、助產、藥學、臨床醫學、醫學檢驗

      5

      中西醫結合(??疲?/p>

      臨床醫學(??疲?/p>

      16

      2016~2020年





      護理、助產、藥學、臨床醫學、醫學檢驗、中西醫結合

      6

      本科臨床醫學、護理、藥學、中西醫結合

      10

      2、學科建設

      今后5年,學校將根據高等學校學科建設的要求,結合學校專業和師資情況,立足現狀、重點培養、逐步發展,以人才梯隊建設為基礎,以重點學科建設為核心,通過科學合理配備專業師資,選拔培養學科帶頭人,評選校級精品課程和申報省級精品課程等,在現有學科的基礎上,努力培育重點學科和優勢學科。2010~2015年,將以德育、英語、解剖學、藥理學、護理學、內科學為核心,培育校內重點學科,爭取建成2-3個校級重點學科,并形成在全省同類學校中具有一定影響力的1-2個重點學科。2016~2020年,加強學科內涵建設,鞏固優勢學科,發展特色學科,逐步建成專業門類相對齊全、結構布局較為合理、學科人才梯隊精干、理論與應用水平較高、自我創新與發展能力較強、具有一定的綜合優勢和醫學特色、能夠為培養高素質醫學人才提供有力支持的學科體系。

      3、學術研究

      根據學校的辦學性質和發展需要,積極爭取科研項目,重點扶持精品課程開發研究,優化組合科研團隊,完善科研學術激勵機制,加大科研經費的投入。堅持教科研和醫學科研兩手抓,教科研以醫學教育教學研究為主,突出“教學研一體化”,醫學科研以醫學基礎與臨床應用技術研究為主,突出“產學研一體化”。以《天水市衛生學校??窞檩d體,為教師展示教科研成果,交流教學與臨床經驗搭建平臺。鼓勵教師在國內外公開刊物上發表論文,撰寫各類著作,編寫全國性教材。

      到2015年,學校教科研能力明顯提高,基礎學科研究與臨床研究水平邁上新臺階。爭取每年有2-3項市級、1-2項省級科研課題立項,學??傮w科研實力和科研成果轉化能力位居省內同類學校前列。至2020年,學??蒲兴斤@著提高,在教學、基礎與臨床醫學相關領域形成具有一定競爭力的學術科技成果。

      (四)人才培養規劃

      堅持以人為本,德育為先,促進學生全面發展。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,進一步深化教育教學改革,創新辦學理念和辦學模式,改進教學方法和教學內容,切實加強德育工作,把德育滲透到學校教育的各個環節,著力培養“德智雙全、學創俱能、特長突出、身心兩健”的人才。2010~2015年,以中職教育為主體,重點培養能夠在各級各類醫療衛生機構從事醫療、護理和預防保健工作的衛生職業技術人才;2016~2020年,以??平逃秊橹黧w,培養具有扎實專業基礎知識、熟練專業操作技能的醫療衛生專業人才。

      (五)基礎設施建設規劃

      到2020年,學校占地面積達到 493.96畝,校舍建筑面積達到13.86萬平方米,教學儀器設備總值達到4000萬元,圖書館藏書量達到50萬冊。

      1、校舍建設

      以學校災后異地重建為契機,按照學校建設總體規劃,積極爭取項目和國家、省、市投入,因地制宜,分期實施,力爭到2020年全面完成建設任務。

      表三天水市衛生學校2010~2020年校舍建設項目規劃表

      年 度

      規劃項目

      建筑面積(m2)

      結構形式

      投入資金

      (萬元)

      2010年

      教學實驗綜合樓

      14530

      框架

      2000

      2011年

      教學綜合樓

      20016

      框架

      3364

      2012年

      學生宿舍樓

      28000

      框架

      5040

      2013年

      學生食堂

      7230

      框架

      1252

      2014年

      繼續教育中心

      19602

      框架

      3626

      2015年

      附屬醫院

      1500

      框架

      180

      2016年

      圖書館

      7200

      框架

      1469

      2017年

      實驗樓

      18000

      框架

      3500

      2018年

      體育館(風雨操場)

      5000

      框架

      4416

      2019年

      教學附屬用房

      6000

      框架

      1000

      2020年

      教學樓

      10000

      框架

      1800

      生活用房

      1500

      框架

      300

      合計


      138578


      27947

      2、實驗實訓基地建設

      (1)實驗室建設:在現有基礎上,今后每年投入200-400萬元資金用于實驗室建設。2015年,建成設施完善、儀器設備先進、實訓功能齊全的各類標準實驗室約80個。具體為化學實驗室3個,物理實驗室1個,顯微鏡室4個,生理實驗室3個,生物化學實驗室1個,病理學實驗室3個,藥理學實驗室2個,解剖學實驗室10個,胚胎學實驗室1個,病原生物與免疫學實驗室4個,寄生蟲學實驗室1個,護理學基礎實驗室20個,內外婦兒科護理實驗室16-18個,預防醫學實驗室1個,臨床檢驗實驗室1個,口腔工藝技術實驗室2個,康復技術實驗室2個,藥劑學實驗室4-5個。使實驗室總面積達到14000平方米。2020年,建成功能完備、現代化程度高的基礎學科、護理和藥劑三個實驗實訓中心,力爭將護理、藥劑實訓中心建成省級示范實訓中心。

      (2)實習基地建設:加大實習基地建設力度,在繼續鞏固現有實習教學基地的基礎上,積極與省內外綜合醫院、制藥企業以及康復中心等醫藥衛生機構聯系,不斷拓寬實習渠道,力爭在5年內增加實習基地20個左右,使實習基地規模達到40-50個。同時,要加強與實習基地的聯系,進一步完善實習生管理程序和制度,不斷提高實習帶教老師的教學水平,確保學生實習質量。

      (3)附屬醫院建設:附屬醫院是衛生職業院校開展臨床教學,完成學生臨床見習,培養教師臨床實踐能力的基地。到2015年,爭取建成一所擁有50-100張病床,輔助科室相對健全,設備較為先進的綜合性附屬醫院。

      3、網絡信息化建設

      (1)校園數字化建設:充分利用現代化設備和先進的信息手段以及操作平臺,逐步實現學校教學、管理、辦公、服務的網絡化,至2020年建成高水平、一體化的校園網絡。

      第一階段:基礎設施建設時期(2010~2015年) 建設好主干和各系統之間的連通,主要有公共機房和校園主干網建設,教學、辦公及生活區域網絡建設。

      第二階段:應用平臺建設時期(2015~2018年) 建成全校范圍高速暢通、開放共享、安全可靠的信息服務支撐平臺,建成校內管理信息系統,實現校園“一卡通”,促進學校各項管理和服務工作的現代化。

      第三階段:信息資源建設時期(2019~2020年) 建成網上教學資源中心,網絡在線教學系統,教學質量管理和評估系統,現代化的遠程教育平臺,實現教育教學管理的數字化。

      (2)現代化教學設施建設:到2015年,建成8個微機教室,8個多媒體教室,3個語音教室;到2020年,建成15個微機教室,15個多媒體教室,6個語音教室。

      (六)圖書資料建設

      在學?,F有圖書10萬冊、電子圖書4萬余冊的基礎上,每年增加藏書3-5萬冊,電子圖書2萬冊,到2020年,圖書館總藏書達40-50萬冊,電子圖書達20萬冊。

      (七)校園文化建設

      學校校園文化建設要傳承50余年辦學的優良傳統,挖掘深厚的文化底蘊,發展共性,突出個性,構建富有時代特征和學校特色的校園文化。要以良好的校風、教風、學風為核心,以豐富多彩的校園文化活動為載體,以先進的制度文化、行為文化和優良的環境文化為重點,將辦學理念和醫學教育思想融入教育教學工作中,培養科學精神和人文精神,提升全校師生的精神文化品位;開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動,構建良好的育人氛圍;建設特色人文景觀和校園文化設施,營造高品位的育人環境。提倡“吃苦奉獻、拼搏爭先”的精神,形成“求真、至善、尚美、博愛”的校風、“厚德、博學、嚴謹、篤行”的教風,“立德、敬業、勤奮、求實”的學風。弘揚主旋律,突出高品位,建成具有鮮明衛生職業教育特征的校園文化。

      (八)招生就業規劃

      遵循質量、規模、效益協調發展的原則,逐步擴大招生規模,提高辦學效益,增強學生的職業技能和崗位適應能力,提高畢業生就業率,堅持以出口帶動入口,以就業拉動生源,保證學??沙掷m發展。

      表四天水市衛生學校2010~2020年招生計劃表

      年 度

      在校生數(人)

      計劃招生數/年

      中職或普通??疲ㄈ耍?/p>

      繼續教育(人)

      2010年

      5000

      1800

      550

      2011年

      5500

      1800

      600

      2012年

      6000

      1800

      700

      2013年

      6500

      1800

      800

      2014年

      7000

      1900

      900

      2015年

      8000

      2000

      1100

      2016年

      8000

      2100

      1200

      2017年

      8200

      2200

      1300

      2018年

      8500

      2300

      1400

      2019年

      9000

      2400

      1500

      2020年

      10000

      2400

      1500

      表五天水市衛生學校2010~2020年學生就業規劃表

      年 度

      畢業生數(人)

      就業人數(人)

      就業率(>)

      2010年

      880

      850

      95%

      2011年

      1100

      1050

      95%

      2012年

      1900

      1800

      95%

      2013年

      1800

      1750

      95%

      2014年

      1800

      1750

      95%

      2015年

      1800

      1750

      95%

      2016年

      1800

      1750

      95%

      2017年

      1900

      1800

      95%

      2018年

      2000

      1900

      95%

      2019年

      2100

      2000

      95%

      2020年

      2200

      2100

      95%

      (九)繼續教育與培訓規劃

      今后十年,學校將繼續堅持獨立辦學與聯合辦學相結合,不斷拓寬聯合辦學的渠道;進一步加強培訓工作,逐步擴大培訓規模,拓展培訓范圍,提高培訓質量;努力做好職業技能培訓和鑒定工作,為提高衛生技術人員的素質、促進就業與再就業服務。

      1、繼續教育:加強與聯辦院校的聯系,結合學校教學資源實際,不斷增加聯辦專業、提高辦學層次、保證教學質量,為各級各類衛生專業技術人員提高學歷層次、更新專業知識服務(見表六)。

      2、培訓:充分發揮衛生職業學校的專業優勢,有效利用學校教學資源,依托市內各大綜合醫院以及社區衛生服務中心,建立規范的教學和實訓基地;進一步完善培訓機制,培養充足的培訓師資,辦好現有的社區衛生服務培訓分中心。同時,積極創造條件,拓展培訓范圍,爭取到2015年建成具備一定規模的天水市鄉村醫生培訓中心(見表七)

      表六天水市衛生學校2010~2020年繼續教育規劃表

      年 度

      聯辦院校

      聯辦專業

      學歷層次

      招生數(年)

      2010~2013年

      蘭州大學

      甘肅中醫學院

      臨床醫學、護理、

      中西醫結合、中醫學

      ???、專升本

      550-700人

      2014~2015年

      蘭州大學

      甘肅中醫學院

      臨床醫學、護理、

      中西醫結合、中醫學

      醫學檢驗、藥學

      專升本

      800-1000人

      2016~2020年

      蘭州大學

      甘肅中醫學院

      臨床醫學、護理、

      中西醫結合、中醫學、醫學檢驗、藥學

      專升本

      1200-1500人

      表七天水市衛生學校2010~2020年培訓規劃表

      年 度

      培訓項目

      培訓

      人數

      2010年

      社區護士、全科醫生培訓、職業技能培訓等

      700

      2011年

      社區護士、全科醫生培訓、職業技能培訓等

      800

      2012年

      社區護士、全科醫生培訓 、職業技能培訓等

      900

      2013年

      社區護士、全科醫生培訓 、職業技能培訓等

      1000

      2014年

      社區護士、全科醫生培訓、職業技能培訓等

      1200

      2015年

      社區護士、全科醫生培訓、職業技能培訓等

      1500

      2016年

      社區護士、全科醫生培訓、職業技能培訓 、鄉村醫生培訓等

      2000

      2017年

      社區護士、全科醫生培訓、職業技能培訓 、鄉村醫生培訓等

      2000

      2018年

      社區護士、全科醫生培訓,職業技能培訓 、鄉村醫生培訓、醫療機構管理人員培訓等

      2000

      2019年

      社區護士、全科醫生培訓,鄉村醫生培訓、醫療機構管理人員培訓、職業技能培訓等

      2000

      2020年

      社區護士、全科醫生培訓、職業技能培訓、鄉村醫生培訓、醫療機構管理人員等

      2000

      3、職業技能鑒定:發揮學校專業優勢,充分利用我校作為天水市第一國家職業技能鑒定所的有利條件,認真做好職業技能鑒定工作,提高從業人員職業技能水平,促進待業人員的就業和再就業,為推動學生就業工作作出貢獻。

      表八天水市衛生學校2010~2020年職業技能鑒定規劃表

      年 度

      鑒定工種

      鑒定人次

      2010年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      700

      2011年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      700

      2012年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      800

      2013年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      800

      2014年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      1000

      2015年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      1000

      2016年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      1200

      2017年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      1200

      2018年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      1300

      2019年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      1300

      2020年

      養老護理員、育嬰師、保健按摩師、醫藥商品購銷員、中藥調劑員、計算機操作員等

      1500

      六、保障措施

      (一)政策保障

      搶抓西部大開發和國家大力發展職業教育,建設“關中—天水經濟區” 以及甘肅省“中心帶動、兩翼齊飛、組團發展、整體推進”區域發展戰略的歷史機遇,認真貫徹落實市委、市政府提出的“本科規劃,??平ㄔO”的戰略目標,積極爭取省、市政府和衛生、教育等主管部門的政策支持,充分運用好災后重建和教育項目的有關優惠政策,依靠政策支持,保證學校教育事業健康、有序地快速發展。

      (二)制度保障

      加強學校制度建設,提高科學管理的水平。深化學校內部管理體制改革,制定和完善學校各方面的具體規劃和實施計劃,建立健全學校各項管理制度,形成民主辦學、依法治校、科學管理的長效機制。努力實現學校管理的科學化、規范化、制度化,為學校的發展提供強有力的制度保障。

      (三)資金保障

      積極爭取項目,以項目建設帶動和推動學?;A設施建設。按照學??傮w規劃和項目建設的實際,利用項目爭取省、市財政的投入和國家政策性經費的支持。同時通過合作辦學、社會捐贈、銀行貸款等多渠道籌措資金,分清輕重緩急,提高資金的使用效率,加快學校災后重建步伐,實現學校的跨越式發展。

      (四)人才保障

      實施“人才強?!睉鹇?,進一步深化人事制度改革,按照《教師法》有關規定,把好教師“入口”關,完善教師引進、培養、激勵機制,充分調動全校教職工的工作積極性、創造性。以學科建設為依托,以骨干教師為核心,培養一批教科研能力強,在省市有一定知名度的學科帶頭人和教學名師,形成一支素質優良、結構合理、富有特色的師資隊伍,為學校發展提供相適應的人才保障。



      WWW.1394Z.COM